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培訓部提供“問診-定制式”的個性化校長、教師培訓服務,致力于做中國最專業的學校特色建設培訓機構。我們的培訓優勢有:
1、豐富的培訓資源。在《學校品牌管理》雜志基礎上發展成立,以超過12年的校長、教師培訓經驗,上百場成功的培訓實戰案例為依托,儲備了豐富的名師與名校資源。
2、先進的培訓理念。向教育行業輸入品牌發展思想,輸出個性化的校長、教師成長模式。
3、多樣的培訓產品。向教育局、學校提供學校特色建設、品牌發展、校園文化打造、中層執行力提升、名師培養、教師職業幸福感等多樣化產品。
4、有效的培訓模式。以“名校考察”為主,結合名家講座、課堂觀摩、專題研討、主題沙龍等實用的培訓形式,并創新翻轉式培訓等模式,打造新穎、高效的培訓。
5、完善的服務體系。通過“調研問診-確定需求-制定課程-簽訂協議-培訓動員-落實執行-作業考核-專家點評-后續跟蹤”九步走流程,依托龐大團隊服務,帶來實用有效、身心愉悅的培訓體驗。
        目前合作過的單位有:廣州市教育局、山西省孝義市教育局、無錫市北塘區教育局、廣州市番禺區教育局、廣州市海珠區教育局、廣州市蘿崗區教育局、廣州市荔灣區教育局、佛山市禪城區教育局、佛山市順德區倫教教育局、佛山市順德區容桂教育局、佛山市順德區陳村教育局、佛山市順德區北滘教育局、中山市西區文體教育局、江門恩平市教育局、東莞市道滘鎮文體教育局、東莞市麻涌鎮文體教育局、四川成都蒲江縣教育局、內蒙呼市玉泉區教育局、新疆兵團第三師教育局、安徽蕪湖市繁昌縣教育局等近100個教育局,廣州市昌崗中路小學、廣州市一中、廣州市南武中學、廣州市星海中學、中山市華僑中學、哈爾濱大同小學、深圳市海濱中學等近500所學校。





 

培訓部服務流程

    培訓部擁有一整套流程化、精細化的管理模式,為客戶提供專業高品質的培訓服務。    





 

校本培訓

       校本培訓是“提升工程”重中之重的任務,是教師專業發展和學校品牌提升的最佳路徑。
       然而,對于校本培訓的價值認識不足與運用不善,導致多數學校的校本培訓普遍存在嚴重的問題,一是校本培訓的規劃方向與學校發展方向相背,另一個是校本培訓的課程設計與教師實際需求脫節。解決不了教師的問題,著力點與學校戰略不符,校本培訓就是無用功。
       《學校品牌管理》雜志作為集策劃、培訓、推廣為一體的專業教育咨詢平臺,為多個教育局及學校提供了優質的學校發展規劃、品牌推廣與定制式的個性化校長、教師培訓,以超過14 年的校長、教師培訓經驗,上百場成功的培訓實戰案例為依托,儲備了豐富的咨詢經驗以及名師與名校資源。在校本培訓項目上,學品能創新性地通過策劃團隊的前期調研問診明確戰略與需求,集結專家團隊進行定制式校本培訓規劃,通過培訓團隊落實具體有效的培訓課程,并以科學的評價和建議為學校的后續發展提供更多良策。
       通識性校本培訓:學品公司經過多年的實踐,設計了一套以學校的發展規劃與預定目標為著眼點、以解決學校教育教學中存在的問題為目標值的專業化培訓體系,可全年跟蹤培訓、與學校簽署年度培訓計劃。與碎片化培訓相比,能形成體系化,性價比十分高。

      【費用報價】130000 元,含專家課酬、往返交通費、食宿費、培訓資料、策劃費、稅費及工作人員費用等。
       聯系人:李老師(《學校品牌管理》雜志培訓部副主任)
       聯系方式:020-85201201(座機)18922197808(手機)2533418878@qq.com(郵箱)


 

精品考察路線

精選路線1:重慶特色學校考察
             重慶市從2007年初起在推進區域教育均衡發展中,緊緊抓住特色學校建設這個辦好每一所學校的關鍵舉措,不斷將區域特色學校建設推向深入,從特色項目到學校特色,再到特色學校,而后直指特色學校建設的核心──特色文化,重慶市在特色學校建設中走出了一條具有時代意義的路子。因此,學習特色建設,重慶是必去之地。
  1.培訓形式
   ①實地考察:深度考察特色學校現場,教育實踐解析,了解特色學校建設具體落地方法;
   ②互動交流:與名校長面對面,直面問題,學習特色學校建設與校本課程、校本教研;
   ③專題講座:當地教育名家分享自身研究成果,針對特色建設的難點、疑點進行解答。
  2.培訓目標:從整體到細節認識學校特色建設,掌握特色建設的方法與落地策略。
  3.培訓對象:中小學全體教師及領導(50人或以上出行)
  4.培訓時間:五天(各學段可單獨出行,亦可組合出行,根據實際情況調整安排)
(中學篇) 
時間
培訓內容
 第一天
乘飛機前往重慶
報到,領取資料,開班典禮
 第二天
 上午
重慶市第七十一中學“和美教育”
     位于重慶文教大區沙坪壩主城中心區域,是區委區政府全新打造的一所大型優質初中,國家考試基地學校,沙坪壩區校長培訓實踐基地校。學校確立并踐履“和美育人”的核心理念,建設“德高藝精”的和美團隊,建設“自主互動”的和美課堂,建設“開放多元”的和美課程,構建“書香雅潔”的和美環境,以涵養教師職業之美和學生成長之美。
u 校領導引領深度考察校園
u 主題分享:文化根性,教育者的心靈香水
發言人:張克運 重慶市第七十一中學校長
u 互動研討:圍繞“和美教育”的核心理念建設進行討論
 下午
重慶市鐵路中學“群星燦爛”多元教育
     創建于1956年,是九龍坡區重點打造的第一所高完中,全國特色學校、全國紀念改革開放30年基礎教育特色30校、全國首批中華優秀文化藝術傳承學校、全國藝術教育先進單位、全國青少年素質教育基地、全國德育科研先進學校。學校恪守“和諧發展,群星燦爛”的辦學理念,以“多元課程、多元評價、多元交流、多元發展”構建星光教育特色,“沒有差生,只有差異”的教育思想滲入全校辦學行為中,培育了“激情與包容”的教風和“健康與個性”的學風。在市內外具有廣泛影響,來自全國各省市和40多個國家的師生到校參觀考察,被譽為重慶市學校特色創建的新符號。
u 校領導引領深度考察校園
u 主題分享:“星光教育”特色下的多元與個性發展
u 課堂觀摩:特色校本課程體驗
u 互動研討:基于特色建設的多元課程與多元評價實施策略
第三天
 上午
鳳鳴山中學以“魅力課堂”為突破口教育改革
     學校地處重慶沙坪壩區南部新城開發區黃金地段,交通便利,校園書香氣息濃郁,清幽寧靜,是讀書求學成才的理想場所。在新課程背景下,學校正大力推進以課堂改革為突破口的教育整體改革,實施雅行教育,打造魅力課堂,激活了學校的發展潛力,逐步凝練成“天高地闊,鳳舉鸞翔”的學校文化。被評為“重慶市首批重點中學”“全國教育系統先進集體”“全國群眾體育先進集體”“全國體育傳統項目學校”等。
u 校領導引領深度考察校園
u 主題分享:基于“雅行教育”的魅力課堂打造路徑
u 魅力課堂體驗
u 互動研討:基于特色建設的多元課程與多元評價實施策略
 下午
重慶市第七中學
     重慶市歷史最悠久的學校,始建于1758年。學校以“為未來育人,育未來人”為辦學思想,秉承“未來教育”理念,堅持走“優質特色,內涵發展”的道路,注重時代特點,突出特長培養的未來教育,以“探索創新的德育工作”、“一流領先的信息技術”、“享譽全國的足球教育”和“注重應用的英語教育”為四大特色支柱。現為重慶市首批重點中學、市文明學校、重慶市首批市級示范高中創建學校、重慶市普通高中新課程實驗樣本學校、市中小學計算機教育示范學校、國家教育部基礎教育課程改革校本課程實驗基地、全國高水平體育后備人才試點(足球)學校。在 “未來教育”理念的培育下,學生全面發展,成才模式多元化,涌現了一大批高素質的綜合性人才。近三年來,學校足球隊先后取得全國中學生足球賽亞軍、重慶市中學生足球錦標賽冠軍等佳績,學生參加學科奧賽、科技創新大賽、作文競賽、書畫攝影和舞蹈聲樂競賽等獲得國家級獎勵20多人次,市級獎勵240多人次,學校中考、高考捷報頻傳,年年摘取沙區高考文、理科狀元桂冠。
u 參觀學校
u 主題分享:特色教育的內涵發展之路
u 座談交流校本課程及教研開展策略
第四天
 上午
重慶市第八中學
     原名樹人中學,創建于1938年, 是重慶市教委直屬的首批市級重點示范中學、全國教育系統先進集體、全國十佳科技教育創新學校、全國宋慶齡發明示范基地、全國首批培養體育后備人才試點學校、全國體育衛生先進學校、全國體育傳統項目學校、重慶市藝術教育示范學校。學校重視學生終身體育意識,開展排球傳統項目50余年,為高校和省市、國家隊輸送400余名排球人才,多次承辦全國青少年排球賽,先后五次被評為“全國先進體育傳統項目學校”,2009年獲中國中學生排球事業“特殊貢獻獎”。學校田徑自2001年組建以來,獲全國冠軍4次,亞軍3次,市級冠軍200余次,35次打破市級記錄。學校積極尋求教育國際化,讓國際交流服務于教學與學生的素質培養。2009年,學校被國家漢辦授予“漢語國際推廣基地中學”,常年承辦“漢語橋”世界中學生夏令營。2011年,在德國G.E高中設立孔子課堂,兩校每年互派高中生開展藝術體育文化等方面的交流,并定期在我校選撥志愿者到德國企業實習。
u 參觀學校
u 主題分享:藝體特色的建設及學生素質的培養
u 座談交流教育國際化發展策略
 下午
重慶市珊瑚中學
     位于重慶經濟技術開發區南坪商業步行街,是一所校園秀美、環境幽雅、校風純正、名師薈萃、設施先進、質量一流的重慶市首批示范初中(全市僅三所)。多年來,珊瑚中學堅持“一切為了學生的發展”的辦學理念,追求“優質+多元”的人才培養目標,堅持“活動育人”,在活動中發掘學生、發展學生、成就學生成為珊中育人的重要環節,繽紛的校園生活構成珊中一道道亮麗的風景線,也折射出珊中濃郁的校園文化,展現著珊中學子的獨特魅力。學校堅持“喚醒、鼓舞、激勵”的教育思想,面向全體學生,全方位、全過程地關心每一位孩子的健康成長,關注每一位孩子的多元發展。每年的開放周活動,演電影、講故事、辯論賽、英語演講比賽、書法比賽、午間音樂會等越辦越精彩。學生在重慶電視臺《紅色夏令營》比賽中,拔得頭籌。西校區學生參演的紅色青春電影《我最好的朋友江竹筠》在央視電影頻道播出,受到媒體好評。
    珊瑚中學始終倡導“綠色教育”,以“樹人先立德、成才先成人”的教育思想指導學校教育工作,精心培養“仁愛、文明、誠信、好學”的珊中學子,努力造就“基礎寬厚、勇于創新、個性鮮明、特色發展”的未來人才。2012年,重慶市基礎教育掀起了轟轟烈烈的課堂改革,作為市級示范初中,珊瑚中學積極投身課程領導力建設,努力探索“五環三位”課堂教學法,在南岸區課改論道中獲得一等獎。珊瑚中學與中外學校保持長期友好合作,先后與英國、美國、加拿大、泰國、香港等國家和地區學校建立友好合作關系,互派老師交流學習;與北京、上海、山東、貴州等地學校長期保持友好往來;與市內兄弟學校經常溝通交流,實施重慶市“領雁工程”計劃,結對市區薄弱項目學校,發揮引領輻射作用;在區內發揮示范作用,引領幫扶學校發展。
u 實地學習
u 主題分享:學校特色建設下的德育規劃及“活動育人”開展策略
u 座談交流綠色課堂教學改革經驗
第五天
結業
培訓心得總結與分享;
結業典禮,領取結業證書
乘飛機返程,結束培訓!
 
(小學篇)
時間
活動
第一天
乘飛機前往重慶
報到,領取資料,開班典禮
第二天
上午
u 參觀校園文化建設與班級文化構建
u 主題發言:基于“童星教育”辦學特色下的教學體系構建
u 觀摩特色課程一節
u 互動交流校本教研模式
【重慶市沙坪壩區第一實驗小學】成立于1943年。學校確立了“突出內涵發展,辦出學校特色”的發展戰略,遵循葉圣陶先生“教育是農業而非工業”的教育思想,結合素質教育時代要求,傳承“小新星從這里升起”的教育傳統,建構了“童星教育”辦學特色“14465”基本框架,即:一核心理念,“四關注”教育觀,“四園”人才觀,“六突出”辦學策略,“五大”途徑使命。初步形成了以“兩小序列”德育傳統 、“三學”教學個性、“三凸顯” 校本課程、“三模式”校本教研和“三緯度”文化環境為支撐的“童星教育”辦學特色。
下午
u 參觀“紅梅花兒開,朵朵放光彩”校園文化建設及特色課堂
u 主題發言:基于特色辦學理念下的特色校本課程體系建構
u 互動交流學校藝術教育與特色課堂建設
【謝家灣小學】學校在“六年影響一生”的辦學理念下,逐步形成了以“紅梅花兒開,朵朵放光彩”校園文化特色,以綠色教育、現代信息技術教育、社區教育為主的辦學特色。
在“紅梅花兒開,朵朵放光彩”主題型學校文化的滋養下,學生綜合素質好、解決問題能力強,形成了陽光自信、多才多藝的群體特質。在藝術學科的課堂中堅持基本技能與情感并行發展,把藝術教育滲透到學科教學中去,開設了人人必修的《生活與禮儀》課、《綜合實踐》課和選修的興趣課和特長課,其內容包含了聲樂、繪畫、雕刻、攀巖、體操、陶藝、書法、器樂、舞蹈、演講、主持、表演、手工編織、金工、木工等40多個方面,為學生創設自主發展的空間,強調多門藝術學科的溝通和融合,拓展了藝術教育的方法和內容,使藝術教育的本質真正回歸到情感教育、審美教育和素質教育的層面。學校為學生的藝術發展搭建各種各樣的展示舞臺,在一年一度的藝術節上,每個項目都是在全體同學“海選”中產生,學校各種活動的主持人、演員也是在自愿報名的基礎上“海選”產生,讓大家都有機會參與。學生多次在亞洲藝術教育論壇、中國教育科學論壇等國際國內各種各樣的活動中演出,學生的書畫作品、合唱、舞蹈等代表重慶、中國赴日本、白俄羅斯、歐洲等交流。堅持不懈地實施素質教育。學校先后被評為“四川省重點小學”、“重慶市德育示范學校”“重慶市現代信息技術示范學校”“全國綠色學校先進集體”“全國體育工作先進集體”“重慶市首批示范小學”。
第三天
上午
u 參觀校園文化建設與班級文化構建
u 主題發言: “小主人”系列校本課程的開發和實施
u 體驗特色課程一節
u 互動交流如何有效利用資源進行課程轉化及課堂優化
【重慶大學城人民小學校】位于沙坪壩區大學城,由沙坪壩區人民政府舉辦,由重慶市教委直屬學校、市首批示范學校、全國著名的特色學校——重慶市人民小學全面管理。學校占地50畝,設有36個教學班,按照重慶市示范學校標準建設,擁有數字化網絡教室、圖書館、田徑場、籃球場、學生餐廳、學生宿舍和功能齊全的專業教室,先進的校園數字化設施為教育現代化提供了優質的保障。學校校長經沙坪壩區人民政府任命,由享受國務院津貼專家、人民小學校長丁繼泉同志擔任。教師由特級教師、高級教師、骨干教師、優秀青年教師組成。學校秉承“大學城沃土 小主人搖籃”的辦學理念,充分利用大學城優質的科技文化資源,培養學生做“學習的主人、活動的主人、生活的主人”,實施“小主人”系列課程,促進每個學生全面發展。大學城人民小學將是一所特色鮮明的現代化、國際化學校。
下午
u 參觀校園文化建設與班級文化構建
u 主題發言:審美教育理念下的學校課程整合
u 體驗特色課程一節
u 互動交流教師如何參與到學校特色建設與課改中去
【重慶高新區實驗一小】是一所伴隨著新課程改革成長起來的小學。學校一年創九龍坡區示范小學,三年創重慶市示范小學,四年創重慶市文明單位,成為重慶市最年輕的示范小學,實現了學校的跨越式發展,為提升高新區基礎教育的品牌質量,為滿足高新區廣大市民對精品教育的需要做出了杰出的貢獻。學校從探索特色發展的“科技教育”到深化特色發展的“和諧教育”到深度特色發展的“美的教育”,走過了整整10年的特色建設之路。 在重慶教育評估院專家的指導下,學校以“和”為面,以“美”為點,點面結合,相互促進和印證,開始了內涵發展,特色建設和優質辦學的新征程。“各美其美,美美與共”的校風,“有教無類,玉成其美”的校風,“善學樂學,行美德美”的學風,共同構成了學校“美的教育”的理念體系。
第四天
上午
u 參觀校園文化建設與班級文化構建
u 主題發言:森林文化下的學校課程、課堂體系與文化建設
u 教師成長與學生評價策略
【重慶市沙坪壩區森林實驗小學】座落在沙坪壩區、高新區和渝中區三區交界處的聯芳經濟園區,是一所新建的實驗學校。森林實驗小學前身為沙坪壩區斑竹林小學,始建于1940年。學校布局合理、環境優美,占地31畝,是一所設施先進的現代化實驗學校。學校用“森林”文化涵養師生,借助“教師成長微課程”、“學生多彩課程”體系、“雙主體五環節”生長課堂文化引領師生,助力生長。學校獨立承擔的課題《“森林文化”立德樹人實踐研究》被列為重慶市教育科學重點規劃課題;《森林實驗小學基于學生發展的過程性評價研究》被列為重慶市評估學會重點課題。學校先后承辦了全區課程建設現場會、安全工作推進會、德體衛藝工作現場會,各方面優秀經驗得以推廣。校合唱團、班級合唱團在重慶市合唱比賽榮獲一等獎;校德育劇《樹•生命•陽光》獲區一等獎。校名師工作室成員應邀到香港、西安、鄭州、貴州等地作示范課,應邀對貴州道真縣,四川武勝區,重慶江北、 南岸、渝北、長壽、璧山、永川等地進行教師培訓;承擔市區級研究課及講座40余次……
下午
u 小組研討:培訓心得總結與分享
第五天
返回學校,結束培訓!

 精選路線2:成都學校文化內涵考察
            學校內涵發展是增強教育強勢發展的血液,以科學發展觀引領學校改革,學校發展重心應從關注辦學條件的改善轉向重視內在品質的提升,走內涵式的發展道路。現代學校需要樹立先進的辦學理念,找到準確的辦學定位,制訂合理的發展規劃,以多樣化、特色化的發展策略推動學校內涵發展。在這一點上,成都堅持以內涵為著手點打造學校特色,在校園文化、德育建設方面成效顯著 。
    1.培訓形式:
    ①實地考察:深度考察學校現場,體驗優質的校園文化設計;
    ②互動交流:與名校長面對面,直面問題,學習內涵式發展路徑;
    ③專題講座:當地教育名家分享自身研究成果,針對學校文化建設提出建議。
    2.培訓目標:明確辦學定位,掌握推動學校文化建設與內涵式發展的方法和策略。
    3.培訓對象:中小學全體教師及領導(50人或以上出行)
    4.培訓時間:五天(各學段可單獨出行,亦可組合出行,根據實際情況調整安排)
 (中學篇)
時間
活動
第一天
乘飛機前往成都
報到,領取資料,開班典禮
第二天
上午
u專題講座:學校特色校本課程的建設與體系構建
【劉旭】畢業于四川師范大學,研究生學歷。成都市教科院教育改革與發展研究所副所長,成都市教育國際化政策與課程研究中心主任,成都市基礎教育課程改革專委會主任。國家級骨干教師,中國教育學會高中專委會理事,四川大學、四川師范大學、成都大學客座教授,碩士生導師,教育部教育制度研究項目組專家,四川省普通高中課程改革研究中心專家,成都市學科技術帶頭人。
下午
u專題講座:基于學校特色的校本研修策略
【李清樹】成都師范學院教師教育學院院長,教授,碩士生導師,省級教學名師,四川省課程改革學科專家,四川省陶行知研究會理事。先后主持和主研各級教育教學課題二十余項,獲獎、發表論文三十余篇,出版專著、教材二十余本(部)。獲四川省人民政府教學成果一二三等獎近十次。
第三天
上午
u參觀校園
u主題分享:學校特色校本課程體系的構建與實施
u互動交流高效教科研經驗
【成都通錦中學】創建于1954年,原名中鐵二局集團成都第一中學校,2006年1月1日正式移交給金牛區政府,更名為成都市通錦中學。是全國定向運動先進單位、全國青少年普法教育先進單位,四川省重點中學,四川省校風示范校,成都市德育先進集體,省、市綠化紅旗單位,四川省規范化考場,市園林式單位,市愛國衛生先進單位。學校以“通情致和,達德立人”為核心理念,確立了“培養智、仁、勇三德兼備的中國公民”的育人目標。關注學生的生存、生活,著眼于學生的終身發展力。發展學生的生存能力、啟迪學生的生活智慧、提升學生的生活智能、為學生的人生導航。實現“讓生命更強、生活更精彩、人生更幸福”的育人理想。近年來,學校堅持特色辦學,提煉并發展了“通達”特色學校文化,并在文化的引領下,圍繞育人目標建構了“通達”特色課程體系,為學生提供了學生三大類十大學習領域的課程:一是以校班會課為中心,開展主題教育、學習和人格心理教育活動,培養學生的敬業精神——仁;二是以音樂、體育、美術課為主,開展音樂會、運動會、電腦繪畫、國慶或元旦通宵等活動,培養學生樂觀善良——仁和體魄強健——勇;三是以理化生、政史地學科為主體,開展環境保護、社區活動、遠足、長江黃河游等活動,培養學生和諧共生意識——仁和豐富的知識——智;四是以數理化生和信息技術為主開展園藝栽培、網絡技術、電腦組裝、機器人等科技活動,豐富學生的知識——智,培養學生的科學態度,以及戰勝困難、頑強拼搏的精神——勇;五是以語文和外語課為依托,開展中外精典名篇選讀、成都一日游、絲路行、歐美澳洲行活動,培養學生的人文情懷;六是通過社團活動,培養學生的交際能力、經理能力、敬業精神和廉潔公正的品質——仁;七是通過開展各學科競賽活動和研究性學習,拓展學科視野,發展學生的特長,培養學生勇于探索的精神,提高學習成績;八是通過綜合實踐課,開展學禮、急救、學軍、學工、學農等活動,使學生禮數周全、善良樂觀、強健體魄——勇;九是通過校園環境建設,對學生進行審美、和諧及人文情懷教育;十是通過建立國際友好學校,開設國際課程對學生進行世界眼光的教育。
下午
u參觀校園
u主題分享: 教育國際化的課程構建及課堂優化策略
u互動交流如何通過教學科研推進學生學習及素養的提升
【成都棕北中學】是一所隸屬于武侯區教育局的初中學校,以 “創一流名校,與國際接軌”的辦學方向,遵循“教育的根本是傳承文明,啟迪智慧,塑造靈魂” “教育就是服務”“既關注學生的現在,更關注學生的未來”的教育思想,在“興我棕北中學,爭創全省一流”的道路上創出了一流的師資、一流的設施、一流的管理、一流的效益。學校先后被授予“成都市校風示范學校”“成都市義務教育示范學校”“成都市文明單位”“四川省校風示范學校”“四川省中小學實驗教學示范學校”“成都市現代信息技術示范校”“成都市先進基層黨組織”“北京師范大學外語教學實驗學校”等眾多榮譽稱號。
第四天
上午
u參觀校園
u主題分享:以教科研推進學校教學改革實踐經驗
u互動交流德育活動在學校課程中的滲透與實踐
【成都七中萬達學校】是2011年由萬達集團捐建、金牛區政府舉辦、成都七中領辦的寄宿制公辦高完中。學校以“萬源歸本、修己達人”為辦學宗旨,以“萬紫千紅、德才兼達”為育人理念,以“身心雄健、情感豐滿、精神高貴、智慧卓越”為培養目標;著力踐行“讓每一個生命綻放最精彩的自己”的教育追求;努力辦成成都市質量排頭兵、創新示范校。學校充分尊重學生的個性發展需求,經過三年的實踐探索,形成了國家課程校本化、校本課程特色化、德育活動課程化的獨具特色的課程體系。開設60余門選修課,組建近40個學生社團,每周開課、學生全員參與;啟動棋藝、國學等校本特色必修課,傳承經典、弘揚傳統文化;獨創“5+15”特色小課堂,欣賞名曲、陶冶性情,收看校園節目、開闊視野;構建德育大課堂,搭起技能學習、體驗參觀的平臺。學校每年春季舉辦文化藝術節,包括國學誦讀、英語劇、課本劇、“七萬好聲音”、器樂比賽、紅歌比賽、書畫作品展等活動;每年秋季舉辦科技體育節,包括田徑運動會、科創作品展、啦啦操、科普讀物推薦、科普知識競答等項目;此外不定期舉行學科活動、知識講座,如詩歌朗誦比賽、英語歌曲大賽、寒假作業展、青春期心理健康知識講座等。活動內容豐富、形式多樣、參與面廣,為學生提供了展示才藝、提升自我的舞臺。學校完美實現“省重第一,追趕前三”的高中教學質量目標和“金牛第一,完中領先”的初中教學質量目標,兌現了“讓優秀者更優秀,平凡者不平凡”的鄭重承諾。
下午
u參觀校園
u主題分享:學校特色課程體系的建設和活動實踐
u互動交流特色“學校民主管理——同學議事會實踐經驗”
【成都市樹德實驗中學】成都市青羊區教育局直屬的公辦全日制普通初級中學。1935年建校,前身是“成都省立女子中學”“四川省成都市第一中學”,1996年成為四川省、成都市第一所辦學體制改革實驗學校,是成都市三大優質教育集團——“成都樹德中學教育集團”的核心成員學校,“成都市青羊區樹德實驗中學教育集團”的“龍頭”學校,成都市青羊區“窗口學校”。學校以教育現代化和終身學習理念為指導,構建起了“校外與校本”相結合的教師教育機制,擁有一大批省、市、區級優秀教師、學科帶頭人、骨干教師,是“北京師范大學信息科學學院現代教育技術實驗學校”、“中國青少年素質教育實踐研究基地”、“成都市骨干教師培訓基地學校”。“學校民主管理——同學議事會”形成特色,初步構建起“優化必修課,拓展選修課,豐富活動課”為特征的課程體系;形成了“科學、優質、高效”為特征的課堂教學;實現了“面向全體、分類指導、分層推進、共同提高”的教學格局;數學、英語和計算機學科教學特色突出,科技教育、民樂、舞蹈、合唱、籃球、羽毛球、語文閱讀與寫作等選修課程和活動課程成效顯著。
第五天
小組研討:培訓心得總結與分享
返程,結束培訓!
 
(小學篇)
時間
活動
 第一天
乘飛機前往成都
報到,領取資料,開班典禮
 第二天
 上午
成都大彎小學
     是一所環境優美、人文氣息濃厚、設施設備一流的成都市九年義務教育示范學校、全國大美育實驗學校,也是青白江區窗口示范名校。青白江原為古蜀三都之一新都屬地,與聞名世界的廣漢三星堆遺址相距不遠。區內文化遺痕眾多,若繁星閃耀。著名歷史人物陸游、楊慎、王士禎、流沙河等皆于此地留連,寫下不朽之佳作,為青白江人萬世敬仰。先人的文化風韻為青白江的教育文化發展提供了豐沃的土壤。大彎小學就是在這片土地上成長起來的。在“以美育人,一以貫之”理念指導下,學校堅持走“特色辦學、內涵發展”的道路,積極踐行“至真至善至美”的核心價值觀,不斷為“美育”注入時代發展的新內涵。歷年來大彎小學教育教學質量穩步提升,升入國家級、省級重點中學的學生人數始終名列全區同類學校前列。近年來學校被評為“全國電化教育科學研究實驗試點學校”、“全國大美育優秀試點學校”、“全國青少年勞動技能教育發明創造實驗學校”、“中澳音樂教育實驗項目學校”、“成都市校風示范學校”、“成都市文明單位”等。
u 校領導引領深度考察校園
u 主題分享:“至美教育”辦學理念下的學校規劃及建設
u 互動研討:美育內涵的豐富與教學的貫徹
 下午
芳草小學以個性成就“芳草教育”
     成立于1996年,是區直屬的管理體制改革學校。長期堅持“機制立校,文化治校,科研強校”的辦學思想,全面實施素質教育,形成了彰顯個性、打造特色、追求卓越的辦學風格。芳草小學重視校園文化建設,從去年教學樓改建完畢后陸續進行了校園文化建設系列建設,對校園內外的綠化進行了整體規劃與建設,重新打造,突出了校本“爭章奪星”特色,營造了良好的育人氛圍。先后被評為成都市教育科研、藝術教育、思想政治工作先進集體,先后被全國百所少兒信息研究基地、全國小公民道德建設先進單位、成都市校風示范學校、文明單位、教師校本研修示范基地、綠色學校、示范家長學校、科技教育示范學校等十多項榮譽。
u 校領導引領深度考察校園
u 主題分享:“爭章奪星”特色下的文化與教研
u 觀摩課堂一節
u 互動研討:自主體驗式“個性化教學”
 第三天
 上午
成都成華小學
     學校堅持三個面向為指導,以素質教育促發展,以教改促提高,以創新特色,逐步形成了和諧、求美的辦學特色。學校堅持科研育人,通過抓以藝術教育為突破口,創辦特色學 和兒童生活美育與和諧發展的整改實驗,形成了以美育人、育人以美的特色,該課題榮獲四川省首屆教育科研成果三等獎、成都市首屆教育科研成果二等獎。在此基礎上,學校又開展了全國九五子課題,即成都市九五教育科研課題《小學學科教學審美化對師生素質教育發展影響》的實驗研究,該課題以學科課堂教學審美化操作方法的構建及運用為重點,研究與提高師生素質、學校管理水平和美化校園環境融為一體,使美育融入了學校教育全過程。該課題在省內同類研究中處于領先水平。其研究報告在全國唯一的美育專刊《中小學美》雜志2001年第二期上發表,并榮獲全國第十六屆美育研討會論文評比一等獎。2001年7月,該課題榮獲了四川省第二屆教育科研成果二等獎成都市第二屆教育科研成果一等獎。教育科研極大促進了學生全面、和諧發展,提高了教學質量,增強了教師教育科研能力。學校辦成了具有校園美、校風好,教改活、質量高、美育特色鮮明的新型學校。學校在各方面取得了豐碩的成果,先后榮獲全國校園環境文化藝術建設先進單位、四川省校風示范校、四川省德育工作先進單位、四川省百所藝術教育特色學校、四川省愛國衛生先進單位、四川省教師職業技能示范學、成都市義務教育示范校、成都市校風示范校、成都市文明單位、成都市巾幗文明崗、成都市愛國衛生紅旗單位、成都市綠色學校、成都市健康教育示范校、成都市藝術教育先進集體、成都市體育工作先進集體等稱號。 學校已成為省、市、區窗口示范校。
u 校領導引領深度考察校園
u 主題分享:基于學校美育辦學理念的校園文化設計
u 互動研討:班級文化的建設
 下午
人民北路小學可持續發展的幸福之路
     始建于1961年,1981年被確定為四川省首批重點小學。多年來,學校一直堅持明確的人才培養目標,即:將學生引向可持續發展之路,為學生“學會學習,學會生存,學會合作,學會發展”打下堅實的基礎。穩定、高效的教學質量和符合時代要求的辦學思想與模式,受到家長的高度評價和社會的普遍認可,學校逐漸在科研、心理健康教育、現代信息教育技術、體育傳統項目、實驗教學等方面形成了特色。每年“供不應求”的招生現象是對學校教育質量的最高評價。在學校文化建設上,學校強調優雅、平靜、坦然、不卑不亢的人北氣質,努力營造豐富多彩、快樂的校園生活,在教育教學研究上,提倡“主動參與、主動完善、主動發展”,努力營造“百花齊放、百家爭鳴”的民主、自由氛圍,讓每個人在寬松與高潔的校園文化上盡情展示自己,成為幸福的人。
u 校領導引領深度考察校園,領略豐富的“幸福教育”學校文化
u 主題分享:班級特色文化的構建策略
u 互動研討:校園環境建設與師生的幸福引領
 第四天
 上午
草堂小學成就師生“詩意人生”
     學校以“植養人文氣韻,奠基詩化人生”為辦學特色,以草堂文化和杜甫精神為背景,以管理文化為靈魂,以師生文化為主體,以校園環境、社區環境為空間,以民族文化教育行為實踐為路徑,以師生幸福為目標,營造特色鮮明的草堂教育品牌文化。草堂小學地處成都杜甫草堂鄰側,最有魅力的是她的“詩歌教育”,而最引人注目的是她設立了“教師執行校長”、創建了“年級執行分校”,為教師實現自我價值搭建平臺,并在全國基礎教育界造成巨大影響。
u 校領導引領深度考察校園,領略草堂詩意文化
u 主題分享:“詩意草堂”的教育品牌文化創建
u 互動研討:“執行校長”“執行分校”——管理文化建設與教師自我價值實現
 下午
   小組研討:培訓心得總結與分享
 第五天
返程,結束培訓!
 
 

    精選路線3:大連金州德育特色考察
             大連金州區地處美麗的遼東半島的黃渤兩海之濱,是大連市改革開放先導區,是遼寧省政府命名的“遼寧省基礎教育強區”和教育部命名的“全國義務教育發展基本均衡區”。立足“為了每個孩子的健康成長”,以“文化培養”“科研引領”“創新驅動”為發展動力構建區域教育優質發展的實踐新體系。近些年的德育工作論壇受到了全國的關注,德育建設初現規模,通過推動學校德育建設,培養“小海娃”,打造區域品牌。
         1.培訓形式
    ①實地考察:深度參觀與考察校園,感受名校風采;
    ②課堂觀摩:主題分享:特色德育發展及德育工作策略;
    ③互動交流:與名師面對面,直面問題,針對日常德育工作細節及問題進行探討。
         2.培訓目標:推動學校特色德育的發展,掌握德育規劃及優化策略,對于日常工作所出現的問題進行方法探討。
3.培訓對象:中小學德育隊伍(50人或以上出行)
4.培訓時間:五天(各學段可單獨出行,亦可組合出行,根據實際情況調整安排)
(中學篇)
時間
活動
 第一天
乘飛機前往大連
報到,領取資料,開班典禮
第二天
上午
大連市第二十四中學
     具有近百年歷史的二十四中學,以培養知識經濟時代的高素質人才為己任,以為重點大學輸送高質量畢業生為著眼點,科學管理,不斷創新。這里有師德高尚、治學嚴謹、甘于奉獻、追求卓越的一流教師隊伍。以六名特級教師、五十二名高級教師為龍頭的省內外知名教師是二十四中學的柱石。學校以“以人為本、崇尚完美、追求卓越”為辦學理念,以高品質的課堂為核心,以創新人才培養奠定堅實基礎為重點,以國家課程與校本課程相補充為依托,讓每一個學生都得到全面而充分的發展,讓每一個學生幸福而優秀,已成為學校發展過程中的特色。在全體學生中積極踐行以“兩大意識、三大品行和四自準則”為核心的德育目標體系,即卓越意識、國際意識;責任心、榮譽感、愛國情;人格自尊、行為自律、學習自覺、成長自強,整合學校一切德育資源,努力實現全員育人,全程育人,全面育人。
u 參觀校園,感受校園文化建設
u 主題分享:以課題研究推進學校德育目標體系的構建
u 觀摩活動課一節
u 互動研討德育課程的研發和實踐
下午
大連紅星海國際學校(北京十一學校大連實驗學校)
     是大連金州新區管委會為給區域招商引資打造更優質的軟環境,為培養高端國際化人才,秉承“多元發展,國際融合,國內一流,國際知名”的理念而傾力打造的一所新型十二年一貫制公立學校。在各級領導的關懷下,學校于2010年4月破土動工,由香港上市房企遠洋地產傾力打造,其“國際化、多元化、精品化”的辦學特征決定了其高定位、高標準、高輸出的人才培養策略。學校的所有老師都在北京十一學校總校跟隨專業及職級對等的老師進行了八個月的1帶1實戰培訓,已經掌握北京十一學校的先進教學理念。學校引進了英聯邦IB課程、美國AP課程以及聯合國的A-L課程,成立了國際班。這是大連到目前為止唯一擁有全部三大國際主流課程的公立學校。學校的小班制教學也是一個亮點,100平多功能教室,30人以內的學生數量控制。學校致力于在國際基礎教育課程改革和中國基礎教育課程改革中有所作為,為進一步吸引國內外高端人才,改善和提升投資軟環境,為國際知名企業提供優質的子女就學環境,促進區域經濟文化發展等創造有力保障。
u 參觀校園,感受校園文化建設
u 主題分享:國際化開放式辦學下的學生素養提升
u 互動研討:多元德育課程建設與教學優化
第三天
上午
大連市第七十九中學
     學校原名“東風小學”,前身的辦學歷史可追溯到1978年,是大連市辦學歷史悠久的學校之一。學校管理團隊以“堅持科學發展觀,構建和諧校園”為主題,貫徹質量立校、科研興校、特色強校的方針,勵精圖治,追求卓越,辦一流教育、育一流人才。開設大閱讀課堂,以書法民樂陶情育人,七十九中學交響樂團更是成為樂器特長生鍛煉、提升、展示自我的最佳舞臺。這支傾注了專家才智、老師心血的樂團連續多次獲大連市學生藝術節比賽一等獎,在大連享有較高知名度。學校的榮譽櫥窗中陳列著榮獲了省精神文明先進單位、省德育工作先進單位、省“模范工會之家”、省“校務公開先進單位”、省規范辦學示范校、大連市基地校、市教研培訓基地、干訓示范校、市體育傳統校以及市區級先進單位、模范學校、師德先進學校等光榮稱號的牌匾;并擺放著在藝術、體育、科技等諸多方面獲國家、省、市級獎項的證書。
u 深度考察校園文化
u 校領導介紹班級活動及學校活動資源的整合及開展
u 座談交流以活動設計推進德育隊伍成長及特色班級構建
下午
大連經濟技術開發區第七中學
     創建于2000年。學校位于開發區的中心地帶。學校追求內涵發展,立足于創建與時俱進,跨越式發展的校園文化,其內涵是學校的辦學思想、辦學目標、學校的教育哲學、教師的工作理念、學校的管理機制及校訓、校風和學風的建設。打造名校品質,學校的工作立足于以教學為中心,教學工作以課程改革為中心,課程改革以培訓教師為中心,開展校本研究,行動研究,促進學校的跨越式發展。建校十余年來的教育教學實踐過程中,七中師生樹立了“勤奮、求實、創新”的校風,弘揚了“德高、業精、奉獻”的教風,養成了“嚴謹、博學、善思”的學風。“科研興校、科研興教、科研興師、科研興生”成為七中教師的工作理念。為了實現培養學習型、實踐型、創新型的師資隊伍的目的,學校提出了“四力合一” (自生力、同化力、凝聚力、勃發力)的師資隊伍建設思路。先后被評為教育部“十五”規劃重點課題實驗基地、中國教育學會教育機制研究實驗校、全國教育科學“十五”規劃重點課題基礎教育階段雙語教育實驗基地、遼寧省中學雙語實驗先進校、遼寧省中小學圖書館示范校、遼寧省綠色學校等。
u 參觀校園,感受校園文化建設
u 觀摩主題班會課
u 主題分享:學校內涵發展的德育課程建設與改革
u 互動研討:班主任隊伍的選擇與培養
第四天
上午
中國教育科學研究院大連金石灘實驗學校
     屬于金州新區東部教育集團內成員學校,以中國教育科學研究院大連金石灘實驗學校作為龍頭校形成教育集團,集團將借助中國教育科學研究院的優勢,在文化、課程、師訓等方面設立統一標準,并組織集團成員按標準統一實施工作,整合調動集團內的所有資源,形成集團辦學的凝聚力,使得這一區域的孩子在家門口就能上名校,也在很大程度上扭轉了教育資源配置不均衡的現狀,真正成就了區域內的學生對名校的渴望,也成就了該區域教師專業化發展的追求,成為了金州新區東部地區軟環境建設的亮麗名片。集團在組建的過程中迅速開展了大量的工作,集團成員展開了對全國知名教育集團的交流與分享,集團下屬學校的老師也開展了對全國名校的調研,使老師們能夠高站位,寬視野的開展下一步工作。在老師們大交流、大分享、大融合的基礎之上,集團初中部所有學生也迅速融為一體,由原先學校的30個教學班,融合為24個教學班,在中國教育科學研究院大連金石灘實驗學校的名號下達到了師生的完美融合。集團經過多次調研,反復論證,采眾家之長,取積淀之精華,初步確定了“為成就幸福公民而奠基”的辦學宗旨,“山包海容、金石花開、天人合一”的集團精神和“大愛、大智、大勇、大雅、大誠”的校風。東部教育集團將借助中國教育科學研究院“國字號”的優勢,傳承金州新區東部地區百年文化,發揮地區優勢,用創新的思維探索教育集團發展之路,為教育高品質的公平化、均衡化探索新的道路,為成就幸福公民而奠基。
u 參觀校園,感受校園文化建設
u 主題分享:基于學校特色建設的德育工作策略與隊伍建設
u 互動研討:社團建設、學校活動組織經驗
下午
     小組研討:培訓心得總結與分享
第五天
返程,結束培訓!
 
(小學篇)
時間
活動
 第一天
乘飛機前往大連
報到,領取資料,開班典禮
第二天
上午
松林小學
     建于1999年,現有教職工45人,在校學生1007人,20個班級,占地面積11000平方米,建筑面積5000平方米,學校建有現代化開放式教師辦公室、多功能會議室、多媒體展示大廳、省級標準化示范圖書館及可容納千人的體育館,標準實驗室配備。松林小學在“幸福教育 幸福人生”的辦學思想指導下,以學生、教師、學校的可持續發展為目標,構筑起科學管理與“家園式”學校文化相結合的管理運行機制;多渠道實施多元文化教育,加快學校國際化步伐;構建“開放式”辦學格局,打造活力校園,學校辦學水平逐年提高,得到社會一致認可。學校先后被評為全國雙語教育教學研究實驗基地、全國藝術教育先進單位、遼寧省中小學圖書館示范校、大連市科技教育示范校、大連市未成年人思想道德建設工作示范學校、大連教育學院基礎教育教學研究基地等。
u 參觀校園,感受校園文化建設
u 觀摩特色德育課
u 主題分享:“幸福教育”辦學理念的貫徹與執行
u 互動研討:“家園式”學校文化構建及德育管理
下午
大連紅星海國際學校(北京十一學校大連實驗學校)
     是大連金州新區管委會為給區域招商引資打造更優質的軟環境,為培養高端國際化人才,秉承“多元發展,國際融合,國內一流,國際知名”的理念而傾力打造的一所新型十二年一貫制公立學校。在各級領導的關懷下,學校于2010年4月破土動工,由香港上市房企遠洋地產傾力打造,其“國際化、多元化、精品化”的辦學特征決定了其高定位、高標準、高輸出的人才培養策略。學校的所有老師都在北京十一學校總校跟隨專業及職級對等的老師進行了八個月的1帶1實戰培訓,已經掌握北京十一學校的先進教學理念。學校引進了英聯邦IB課程、美國AP課程以及聯合國的A-L課程,成立了國際班。這是大連到目前為止唯一擁有全部三大國際主流課程的公立學校。學校的小班制教學也是一個亮點,100平多功能教室,30人以內的學生數量控制。學校致力于在國際基礎教育課程改革和中國基礎教育課程改革中有所作為,為進一步吸引國內外高端人才,改善和提升投資軟環境,為國際知名企業提供優質的子女就學環境,促進區域經濟文化發展等創造有力保障。
u 參觀校園,感受校園文化建設
u 主題分享:國際化開放式辦學下的學生素養提升
u 互動研討:多元德育課程建設與教學優化
第三天
上午
紅梅小學
     建校十五年來,學校始終以“讓學生擁有幸福童年,讓教師品味精彩人生”為辦學理念,以“強隊伍、抓特色、創一流”為辦學宗旨,并逐步確立了實施素質教育的“面向全體、全面發展、突出個性、注重能力”的培養總目標,學校的各項工作都取得了顯著的成績,特別是教育教學質量在開發區始終處于排頭兵的地位,學校的外語教學特色和信息技術教育特色在大連市享有一定的知名度。先后為上級教育行政部門、業務部門和其他學校輸送了優秀干部和骨干教師30余人,被譽為培養干部的搖籃。獲得“全國首批現代教育技術實驗學校”、“遼寧省電化教育示范學校”、“大連市文明單位”、“大連市德育工作先進單位”、“開發區教育系統先進單位”等榮譽稱號和獎勵近200項。
u 參觀校園,感受校園文化建設
u 主題分享:基于學生全面發展的德育工作開展策略
u 互動研討:家校聯動與家長學校的建設
下午
中國教育科學研究院大連金石灘實驗學校
     屬于金州新區東部教育集團內成員學校,以中國教育科學研究院大連金石灘實驗學校作為龍頭校形成教育集團,集團將借助中國教育科學研究院的優勢,在文化、課程、師訓等方面設立統一標準,并組織集團成員按標準統一實施工作,整合調動集團內的所有資源,形成集團辦學的凝聚力,使得這一區域的孩子在家門口就能上名校,也在很大程度上扭轉了教育資源配置不均衡的現狀,真正成就了區域內的學生對名校的渴望,也成就了該區域教師專業化發展的追求,成為了金州新區東部地區軟環境建設的亮麗名片。集團在組建的過程中迅速開展了大量的工作,集團成員展開了對全國知名教育集團的交流與分享,集團下屬學校的老師也開展了對全國名校的調研,使老師們能夠高站位,寬視野的開展下一步工作。在老師們大交流、大分享、大融合的基礎之上,集團初中部所有學生也迅速融為一體,由原先學校的30個教學班,融合為24個教學班,在中國教育科學研究院大連金石灘實驗學校的名號下達到了師生的完美融合。集團經過多次調研,反復論證,采眾家之長,取積淀之精華,初步確定了“為成就幸福公民而奠基”的辦學宗旨,“山包海容、金石花開、天人合一”的集團精神和“大愛、大智、大勇、大雅、大誠”的校風。東部教育集團將借助中國教育科學研究院“國字號”的優勢,傳承金州新區東部地區百年文化,發揮地區優勢,用創新的思維探索教育集團發展之路,為教育高品質的公平化、均衡化探索新的道路,為成就幸福公民而奠基。
u 參觀校園,感受校園文化建設
u 主題分享:基于學校特色建設的德育工作策略與隊伍建設
u 互動研討:社團建設、學校活動組織經驗
第四天
上午
大連市甘井子區金家街第二小學
     始建于1958年,距今有52年的建校史,是大連市創新先進單位、大連市校長培訓基地、大連市教師培訓基地、大連市英語學科名師工作室、大連市校本研修示范校,188項科學技術創意獲得國家專利申請資質;學生在科技、藝術、體育、英語等各級各類競賽中屢屢獲獎。學校將“創新教育”作為辦學特色,培養學生的創新能力和創新精神。學校的藝術隊——舞蹈、合唱、民樂獲得了遼寧省二等獎。在金二小學,獨特的審美情趣,展示出藝術教育特有的魅力。孩子們的美術領域囊括了版畫、撕紙畫、科幻畫、電腦畫、泥塑等多個領域。2011年取得了教育部組織的全國書畫大賽優秀組織獎,學校的“小百靈”合唱榮獲遼寧省小百靈比賽金獎,兒童版畫享譽區內外。學校五個樓層以成長遞進關系圍繞創新教育進行設計:一樓是家園,二樓是樂園,三樓是學園,四樓是藝園,五樓是才園,教師們在這里引領著時代的脈搏,孩子們在創造著未來世界的無限精彩!
u 參觀校園,感受校園文化建設
u 主題分享:校領導介紹學校現代化發展及德育特色課程體系建設夠經驗
u 觀摩體驗特色課堂
u 互動交流家校合作模式
下午
     小組研討:培訓心得總結與分享
第五天
返程,結束培訓!
 
    

 

師資培訓

一、培訓概述
       如何傳承學校已有文化及優勢繼續發展創新,打造特色,實現突破,構建學校品牌,是當下的重要問題。這其中,構建學校特色文化,培養名師、名班主任和名校長,打造一支素質過硬的專業師資隊伍是首要任務。
       學校特色建設是“薄弱學校破局的法寶,名校領先的訣竅”,是推進學校品牌發展的重最佳路徑。《學校品牌管理》雜志于2004 年創辦時就設立“學校特色”欄目,對該問題進行研究和推動,近年來開展了100 多所學校的特色建設指導,100 個校長、中層干部的特色建設專題培訓班與多場教師專業成長培訓,在全國形成了非常好的口碑。
       結合學校教育現狀、戰略與問題,圍繞學校品牌的發展而制定的校本培訓計劃,計劃通過為學校的中高層干部、教師和班主任設計創新靈活的培訓課題與形式,實現學校師資水平的大突破,為教育品牌發展奠基。

二、培訓目標
       帶動學校教師掌握特色建設的落地方法與策略,提升干部教育管理水平,促進教師專業技能的發展,認識課程建設與課堂教學新理念與方法,深化學校內涵發展,實現學校品牌的突破與發展。

三、設計思路
       在培訓對象上,中高層是學校發展的決勝力量,教師是一線戰隊,這其中骨干教師是重要的榜樣與示范,青年教師為學校教學提供新鮮血液,班主任是每個班級的靈魂人物,校本培訓需要充分考慮到這些層面。
       在主題上,基于學校品牌創建的戰略目標,特色建設是最佳路徑之一。中高層方面,以學校傳統的傳承與創新為指向,以特色建設作為核心內容,共同探索特色建設的落地策略,在過程中提升教育管理水平。而對于基層教師,教學技能的掌握與自身專業發展尤為重要,特色建設落到實處聚焦在課程建設與課堂教學,把握好兩個抓手,才能有效實現特色的真正內涵式發展。
       在形式上,為將培訓作為教師真正的福利,致力打造寓教于樂的培訓形式,針對不同的培訓對象安排不同的培訓形式,靈活整合動員-考察-匯報、名師大講堂、讀書會等形式,讓培訓不枯燥,真正受益。

四、培訓對象與周期
1.對象:小學中高層干部、全體教師
2.周期:2018 年

五、培訓規劃
       《學校品牌管理》雜志設計了針對學校中高層及教師各種形式的培訓模塊,以下通過表格形式呈現每個模塊費用報價,并在表格后附上具體的方案,而自由勾選適合的模塊。
       學校中高層干部培訓中高層干部作為學校發展的重要支撐,為推進學校的特色發展,一方面要掌握特色建設的落地策略,另一方面要提升教育管理能力和執行力,方能更好執行上級理念,管理教師工作,推進學校德育工作與教科研發展。在培訓上,通過外出更迅速汲取優秀力量的經驗,進行消化反思,實現自我升級。

一、拓展訓練(團康活動)(1 天)
凝練團隊,激發職業激情,構建致力于學校建設的品牌夢想。

擬邀專家:
何克
,貴州師范大學心理健康教育與咨詢中心副主任,著重于行為輔導研究,出版和發表專著十二部、論文三十余篇,獲省部級獎兩項。善于將中國傳統哲學思想與教育行為聯合思考,結合現代心理技巧和互動游戲,深入淺出,有趣又令人深省,受益良多。

二、專題講座(2 天)

三、重慶特色學校考察(5 天)
       重慶市從2007 年初起在推進區域教育均衡發展中,緊緊抓住特色學校建設這個辦好每一所學校的關鍵舉措,不斷將區域特色學校建設推向深入,從特色項目到學校特色,再到特色學校,而后直指特色學校建設的核心──特色文化,重慶市在特色學校建設中走出了一條具有時代意義的路子。因此,學習特色建設,重慶是必去之地。
①實地考察:深度考察特色學校現場,教育實踐解析,了解特色學校建設具體落地方法;
②互動交流:與名校長面對面,直面問題,學習特色學校建設下的德育與教科研;
③課堂觀摩:體驗特色課堂,感受名師風采,獲得教學新方法;
④專題講座:當地教育名家分享自身研究成果,針對特色建設的難點、疑點進行解答。

四、匯報答辯(0.5 天)
①學員分組匯報培訓心得,基于“學校的發展與自身工作職責“角度思考;
②專家在每組匯報結束后進行工作點評與建議;

擬邀專家:
①韓斌,廣東省教育學會校本課程專業委員會常務理事,白云區教育學會副會長,華南師范大學兼職教授,廣州市基礎教育培訓專家,首屆“名班主任”導師、“名校長”培訓對象。曾任國家級示范性高中廣州市第六十五中學副校長3 年,帶領學校創造高考廣州市第三佳績,連續三年全市前十名;曾任國家級示范性高中廣州培英中學副書記、副校長2 年,籌建太和校區,高考全區蟬聯第一;曾任廣州市第六十三中(后更名廣州彭加木紀念中學)校長兼書記3 年,改薄成效明顯,升大率由37%提升至96%,是薄弱學校如何打造成為富有特色的品牌學校的踐行者。曾任全國名校廣州培英中學書記、校長,擔任校級領導十余年來培養了數批優秀的教師團隊,被譽為“教練型的校長”。現任白云區教研中心主任。
②梅杰,廣州市鐵一中學校長助理,政工師,主攻思想品德教育、心理健康教育,原廣州鐵道車輛廠子弟學校校長,曾獲“鐵道部優秀團干部”“鐵道部新長征突擊手”連續三年獲“廣州市優秀團干部”“廣州市新長征突擊手”稱號,被評為廣州市花都區優秀教育工作者。近年來,深入研究學校特色建設與品牌創建,對德育、教學等有獨到見解,受邀到多所學校進行專家點評和顧問咨詢,頗受好評。
       
       全體教師培訓
教師作為學校發展的重要一線隊伍,承擔著提升教育教學質量的重任。該部分的培訓,分為全體教師通識培訓、骨干教師外出學習、班主任培訓與青年教師專題培訓四部分,通過提升全體教師的教學素質,推動青年教師的專業迅速成長,更好地開發骨干教師的示范力量,從而實現師資水平的進步。最后,每月安排一場教師讀書會,拓展教育視野,豐富教育知識。

第一部分:全體教師通識培訓

一、培訓計劃:
采用名師大講堂形式,每月一講,送教上門。聚焦教師幸福感、教師課程建
設與課堂教學能力提升、科研進步的角度,探討教師日常工作的創新。

二、培訓課程(3 天)

第二部分:青年教師培訓

一、培訓計劃:
聚焦青年教師的專業發展,在教學層面上掌握具體操作技能和方法;通過組織學員到深圳龍崗進修校參加“田園式”培訓,以有趣的互動形式迅速掌握課堂教學技能。

二、培訓課程(7 天)

第三部分:骨干教師培訓

一、培訓計劃:
分學科進行外出交流學習,通過考察的形式繼續針對特色學校課程體系的建設與高效課堂教學模式進行探索,高效掌握科研方法,精進專業技能。

二、培訓課程(每學科各3 天)

第四部分:班主任培訓

一、培訓計劃:
構開展“引進來、走出去”相結合的培訓,邀請全國優秀班主任到校指導,到外地觀摩優秀班級文化,取長補短。

二、培訓課程(4 天)
1.專題講座(2 天)
2.珠海考察(2 天)

       優化班級精細化管理,推進班級文化的建設,提升自身專業素質,打造優秀班級,是班主任的重要使命。好的班級是好學校的縮影,班主任是其中的重要指揮官。基于此,特制訂以下到在德育經驗豐富、班級管理成果豐碩的珠海地區進行考察學習。
①參觀考察:深度參觀學校,考察校園及班級文化建設;
②交流學習:與名班主任面對面,針對具體問題回答,學習班級管理方法;
③課堂觀摩:體驗特色主題班會課,帶來新感悟;
④專題講座:教育名家分享智慧心得,提煉班主任工作技能。

第五部分:教師讀書會
1.培訓計劃:針對教師專業發展、技能提升與思想進步、理論更新和視野拓展等角度,分享書單;每月舉行一次,每次半天,分享和交流讀書心得。
2.書單推薦

職業認同
《中國著名特級教師教學思想錄》吳正憲、竇桂梅等著
《教學勇氣——漫步教師心靈》【美】帕克·帕爾默著/吳國珍等譯

專業發展
《面向個體的教育》李希貴著
《愛心與教育》李鎮西著
《教育新理念》袁振國著
《有效的學習型學校——提高學生成績的最佳實踐》【美】杜富爾、埃克著/聶向榮等譯
《后現代課程觀》【美】小威廉姆斯E·多爾著/王紅宇譯
《教學與發展》【蘇】贊可夫編/杜殿坤等譯
《教學教育過程最優化》【蘇】巴班斯基著/吳文侃譯
《兒童的人格教育》【奧】阿爾弗雷德·阿德勒著/彭正梅、彭莉莉譯
《積極心理學:探索人類優勢的科學與實踐》【美】C.R.斯奈德、沙恩·洛佩斯著/王彥、席居哲、王艷梅譯

視野拓展
《美的歷程》李澤厚著
《中國哲學簡史》馮友蘭著/涂又光譯
《萬物簡史》【美】比爾·布萊森著/嚴維明、陳邕譯
《科學的歷程》吳國盛著
《社會學的想象力》【美】米爾斯著,陳強/ 張永強譯

本次培訓:
聯系人:李靜儀(《學校品牌管理》雜志培訓部副主任)
聯系方式:020-85201201 18922197808 2533418878@qq.com 
      

 

學校特色建設培訓

    在全國眾多學校中,特色是一所學校區別于其他學校的重要標志!
    您還在思考學校特色是什么嗎?
    您還在思考如何建設學校特色嗎?




    說明:
    集講座、教育考察和專家點評為一體的教育培訓課程;
    案例教學,既有理論指導,又有策略的傳授,讓學校掌握創建學校特色品牌的套路。







 

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《學校品牌管理》雜志國內統一刊號:CN44-1674/C   國際統一刊號:ISSN2095-3178   郵發代號:46-78

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