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《學校品牌管理》雜志各欄目內容介紹


  《學校品牌管理》雜志開創性地從品牌的視角來研究現代學校的經營和管理,傳播品牌知識,分享品牌智慧,為品牌強校、教育強國搖旗吶喊!主要欄目有品牌論壇、學校特色(名校解讀)、學校文化、校長品牌、教師品牌、公共關系、招生策劃和學校慶典。

本刊總編圍繞一個主題(內容可涉及教育、品牌以及社會中的相關問題)進行評論、闡釋、描述等,或是對本期雜志主旨的一個高度概括。短小精悍、含金量高。

關于學校品牌的理論研究,如品牌定義、創建原因、工作思路及經驗分享等。

1.教育品牌的解讀,如三生教育,生本教育。

2.教育品牌人物的解讀、采訪。

3.從品牌角度解讀教育熱點、焦點、難點問題,對教育界重大事件的追蹤觀察。(可以通過“爭鳴”的方式,討論“義務教育階段學校該不該建品牌?”)

4.其他類型企業的品牌管理對學校品牌管理的借鑒。

5.學校品牌的管理與維護,如申請學校商標等。

如2016年發表于我刊的《學校品牌發展的新引擎》《傳統文化:中國學校品牌的國家戰略》《“互聯網+”背景下的教育品牌基因突變》《“課改局長”悲憤辭職引發的爭議》《從“錢學森之問”到“莫言建言”》《特級教師談核心素養》《美校園和名教師,你選誰?》《回望中師》《中國課改的理性與現實》《從好課程到好品牌》

1.關于學校特色的理論研究,可以談個人見解。

2.從區域教育整體發展的層面,分享推動學校特色建設的各項舉措。

3. 分享學校特色建設具體案例,既可以是發展特色項目、提煉辦學特色、創建特色學校等內容,也可以是某一方面工作的特色,側重呈現成長之路,介紹好策略、好方法。

如2016年發表于我刊的《學校課程的“互聯網+”時代》《“書院文化”對學校特色創建的作用》《學校特色建設可否發展方言教育?》《精神文化是特色學校建設之魂》《特色學校建設誤區》《特色教育將小動作提升為大修養》《追求有品質的課程需要系統思維》

學校文化是學校所具有的,特定的精神環境和文化氣氛,包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化等物化形態的內容,也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍、規章制度與學校成員在共同活動交往中所形成的非明文規范的行為準則。

“學校文化”欄目內容主要涉及以下幾方面內容:

1.解讀“一訓三風”(校訓、校風、教風、學風)等隱性文化的具體內涵與實際功效,在賞析“一訓三風”的基礎上,談其誕生緣由、過程、所發揮出的教育教學功效等。

2.解讀校徽、校歌、校旗、學校吉祥物等顯性文化的具體內涵與實際功效,在賞析或鑒賞的基礎上,談其誕生緣由、過程等。

3.校園環境設計方案、實施方案的展示與點評(圖文結合),可以談談如何構建或改造教室文化、寢室文化、食堂文化、廁所文化(2018年重點關注校園廁所革命)等功能場室文化。

4.其他文化(如“雁群文化”“水文化”以及各類企業文化)對學校文化建設的借鑒。

5.關于學校文化的新聞事件評論,最好能夠提出解決建議。

6.學校行為文化方面,可以分享特色活動(圖文結合)。

7.推薦品質優良的校園文化企業及其產品服務。

如2016年發表于我刊的《傳統校刊能否“互聯網+”》《日本校園塑像的“轉型”》《陪餐得出文化來》《給“新課改”一點顏色看看》《三分校園文化墻》《“四覺”校園新氣象》《校園文化不僅僅是校園裝修》《帶動全員參與的分色校運會》《“透明衛生間”緣何透明?》《想不到校園圖書館還可以這樣》

關注校長的品牌成長,旨在提高校長打造個人品牌的意識,為其提供相關經驗參考,并關注較容易被所忽略的問題。

1.校長個人能力修煉(開展各項日常工作的方法與技巧,如何為學校發展爭取資源、與教師形成良好工作互動等)。

2.校長應該知道的事兒(此處側重于個人修養的提升,藝術欣賞、禮節、保健,以及需要了解的教育家等)。

3.校長如何塑造個人品牌(此處側重于外部宣傳,如何演講、發表著述等)。

4.名校長工作室建設經驗分享。

5.名校長盤點(可以從時間軸/空間軸上進行)。

6.與教育教學管理工作相關的書籍、電影評論。

如2016年發表于我刊的《是否應設專職信息化副校長》《校長忽視細節尷尬了誰》《校長必修:提升價值領導力》《從一個名字談校長美的修煉》《校長入門記》《資深校長工作記》《聊聊校長任期將滿的那些事兒》《述職報告如何寫出校長氣質》《校長述職述廉要讓教師聽得懂》 《循經點穴:學校管理的“養生之道”》《分管后勤副校長的角色定位》《品牌校長當“力”所能及》

性質與“校長品牌”相似,旨在提高校長打造教師品牌、教師打造個人品牌的意識,為其提供相關經驗參考,并關注較容易被忽略問題。

1.校長如何培養/挖掘/推廣/選擇名師,如何處理與名師的關系。

2.教師培訓策略、校本研究策略、名師工作室建設的經驗交流。

3.品牌教師的成名之路,如特色教師的特色教學解讀等。

如2016年發表于我刊的《理性看待“天價”在線教師》《校長應助力優秀教師終身從教》《課改,教師改啥?》《術道結合,成就“教學名師”》《評評孔老夫子的“理想教育課”》《廣東名師為何不能走向全國?》

旨在增強教育管理者的公關意識,內容主要是與以下各方的關系處理:

1.與政府機構、社會企業(組織)、家庭、社區、媒體的相處之道。

2.教育行政部門、學校及其主要干部如何處理公關危機。

如2016年發表于我刊的《探索學校美育進家庭》《學校形象公關要素中的“互聯網+”體現》《高校如何開放》《24小時化解高校輿情危機》《保安隊伍建設:學校品牌的人際傳播的第一站》《家長會上做筆記》《家校溝通中的“微”操作》《開好新生家長會的五個“一”》《危機公關不宜過猛》《打造教育品牌離不開校企共建》《企業亦可帶課程入校》《由“大數據”說了算的家長課程》《我們能給家長怎樣的家庭教育幫助》《從家庭作業解讀家校合作》《呼喚有效家訪》《以醫患關系觀照家校關系》《從日本家訪得到的啟示》

教育領域的創新好點子,有助于解決某些老、大、難問題。關注對象首先是基礎教育領域的各類學校和各級教育管理部門,其次涉及職業教育、學前教育等領域,企業也可以支招。

1.教育品牌策劃方面,關注學校品牌或區域教育品牌的策劃,包括理論研究、案例分享、策劃手記等。

2.學校發展規劃方面,關注學校三年/五年發展規劃的制定、學校發展戰略的研究,包括理論研究與經驗分享等。

3.區域教育策劃方面,關注區域教育研究,各級教育行政管理部門所施行的發展規劃、教育改革政策與措施等。

4.招生策劃方面,如何在招生工作中打造學校品牌、傳播學校品牌,包括招生策劃案與總結報告的撰寫、招生工作技巧分析等。

5.活動/事件策劃方面,各類教育會議等活動的策劃與執行。

6.組織方面,教育組織的策劃,包括教育研究組織、區域專業聯盟等。

如2016年發表于我刊的《看日本如何策劃傳統文化教育課程》《“未來教室”什么樣?》《中小學精品微課的五步制作法》《巧策劃,讓國際節日“接地氣”》《走出教學模式“數字化命名”誤區》《教育自媒體營銷的舊地圖和新大陸》《從課堂教學細節落實“尊重教育”》《警惕集團化擴張容易犯的四大錯誤》

1.結合實際案例進行學校慶典文化研究、學校儀式活動研究。

2.如何開展周年慶典、開學典禮、畢業典禮等重大活動。

3.在學校慶典之中發生的趣味性故事。

4.校慶文化產品欣賞,如校慶紀念品、宣傳品等。

5.校友會管理經驗分享,如何建立與運作校友會等。

如2016年發表于我刊的《開學典禮上的教師求婚》《校慶菜還是“古早”味的好》《您有一份畢業禮物未構思》《校慶跑一跑》《讓開學典禮別開生面的新思考》《校園活動不妨有“雙十一”思維》《銘刻品牌記憶的校慶展覽》《校慶蛋糕不為吃》《慶典活動上的VI運動“三要”》

 

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《學校品牌管理》雜志國內統一刊號:CN44-1674/C   國際統一刊號:ISSN2095-3178   郵發代號:46-78

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