2019年12月刊·卷首語
《治理出品牌新生態》
治理現代化，是從“四化”到“五化”關鍵之化，中央十八屆三中全會出發，十九屆四中全會再度升華！
辦學思想要現代化，本真、適才、普惠是福田聲音，人人出彩、個個發光是琥珀文化，校長必須從行政領導走向學術引導。
五個建議推動學校章程建設，那是學校的"憲法"；“六鞋行動法”可以解決學校發展規劃制訂的若干問題。從明德模式、紅嶺樣板到江津的“管辦評”分離，從對教師賦權擔責到減負增效，就是機制的現代化。
從明德的“理事會”到部分學校成立“品牌中心”，從討論是否設置副校長崗到發揮教代會、專家委員會等機構職能，家長和學生也可以參與學校治理，這是治理的組織機構的現代化。
麓谷小學從五個核心要素來探索現代治理之路，校長的“四個轉變”可以打破學校的多道圍墻，像沙面小學一樣讓多元主體更協同。
學校需要管理，更需要現代治理，治理出學校品牌新生態！